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導讀：近日，濰坊市坊子區崇文中學與山東共達信息技術有限公司聯合簽訂了校企合作協議，由該公司免費為學校提供3D打印設備(含線材)，而崇文中學將負責《3D打印創新課程》的開發和實踐。
近日，濰坊市坊子區崇文中學與山東共達信息技術有限公司聯合簽訂了校企合作協議，由該公司免費為學校提供3D打印設備(含線材)，而崇文中學將負責《3D打印創新課程》的開發和實踐。3D打印機進校園將讓廣大學生在創新能力和動手實踐能力上得到訓練，將學生的創意、想象變為現實，將極大提升學生動手和動腦的能力，從而實現學校培養方式的深刻變革。 據悉，3D打印技術，被普遍認為是第三次工業革命重要標志之一。早在2015年2月，國家工信部就出臺了《國家增材制造產業發展推進計劃(2015-2016年)》，指出要加快3D打印技術在兒童創新教育中的應用：“組織實施學校增材制造技術普及工程，在學校配置增材制造設備及教學軟件，開設增材制造知識的教育培訓課程，培養學生創新設計的興趣、愛好、意識，在具備條件的企業設立增材制造實習基地，鼓勵開展教學實踐。” 無數的事實證明，一些在傳統教育中表現不理想的學生，主要是因為所學的課程理論性太強，沒有興趣，死記抽象概念讓學生通過了考試，但考試過后就很快忘記了。3D 打印機與之相比，可以讓枯燥的課程變得生動起來。它是一種同時擁有視覺和觸覺的學習方式，具有很強的誘惑力，如在觸覺學習中，學生不是在黑板或顯示器上簡單地看文字或圖形，而是通過他們的觸覺抓住核心概念的三維模型，這樣能夠吸收和消化知識，使學生不再遺忘所學的課程。 正是帶著這種思考，崇文中學本著“優勢互補，資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，與山東共達信息技術有限公司聯合簽訂了校企合作協議，開展了以3D打印進校園為主要內容的教育改革探索和實踐。 談及此次的合作，校長焦宗芳介紹說，本次合作協議的簽訂，是崇文中學繼與濰坊市玉泉洼種植專業合作社聯合社合作，開發出獨具特色的校本課程《走進現代農業》(已于2015年5月，由吉林大學出版社出版)后，在尋求校外優勢資源，服務輔助于學校教育教學方面的又一次積極嘗試，也是學校在創新辦學思維，激發學生創造力，培養學生思考能力方面的大膽舉措。 如今，崇文中學已經由校長牽頭，組成了以業務校長擔任組長，以課程開發中心具體負責實施，以一批熱心教育、志于教育教學創新的骨干教師為成員的《3D打印創新課程》開發團隊，并已經迅速展開了課程的開發與實踐。 崇文中學此次大膽嘗試開發并實踐3D打印創新課程，必將極大地豐富中小學階段信息技術學科的內容，激發學生的創造力和培養思考能力，這也具體體現了崇文中學在人生規劃教育理念引導下，教育教學思維超前的辦學思想，作為一門實踐3D打印技術的新穎課程必將從崇文脫穎而出，也必將是傳統教育方式的一次顛覆性創舉。 （原標題：3D打印走進坊子崇文中學 顛覆傳統教育方式）
近日，濰坊市坊子區崇文中學與山東共達信息技術有限公司聯合簽訂了校企合作協議，由該公司免費為學校提供3D打印設備(含線材)，而崇文中學將負責《3D打印創新課程》的開發和實踐。3D打印機進校園將讓廣大學生在創新能力和動手實踐能力上得到訓練，將學生的創意、想象變為現實，將極大提升學生動手和動腦的能力，從而實現學校培養方式的深刻變革。 據悉，3D打印技術，被普遍認為是第三次工業革命重要標志之一。早在2015年2月，國家工信部就出臺了《國家增材制造產業發展推進計劃(2015-2016年)》，指出要加快3D打印技術在兒童創新教育中的應用：“組織實施學校增材制造技術普及工程，在學校配置增材制造設備及教學軟件，開設增材制造知識的教育培訓課程，培養學生創新設計的興趣、愛好、意識，在具備條件的企業設立增材制造實習基地，鼓勵開展教學實踐。” 無數的事實證明，一些在傳統教育中表現不理想的學生，主要是因為所學的課程理論性太強，沒有興趣，死記抽象概念讓學生通過了考試，但考試過后就很快忘記了。3D 打印機與之相比，可以讓枯燥的課程變得生動起來。它是一種同時擁有視覺和觸覺的學習方式，具有很強的誘惑力，如在觸覺學習中，學生不是在黑板或顯示器上簡單地看文字或圖形，而是通過他們的觸覺抓住核心概念的三維模型，這樣能夠吸收和消化知識，使學生不再遺忘所學的課程。 正是帶著這種思考，崇文中學本著“優勢互補，資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，與山東共達信息技術有限公司聯合簽訂了校企合作協議，開展了以3D打印進校園為主要內容的教育改革探索和實踐。 談及此次的合作，校長焦宗芳介紹說，本次合作協議的簽訂，是崇文中學繼與濰坊市玉泉洼種植專業合作社聯合社合作，開發出獨具特色的校本課程《走進現代農業》(已于2015年5月，由吉林大學出版社出版)后，在尋求校外優勢資源，服務輔助于學校教育教學方面的又一次積極嘗試，也是學校在創新辦學思維，激發學生創造力，培養學生思考能力方面的大膽舉措。 如今，崇文中學已經由校長牽頭，組成了以業務校長擔任組長，以課程開發中心具體負責實施，以一批熱心教育、志于教育教學創新的骨干教師為成員的《3D打印創新課程》開發團隊，并已經迅速展開了課程的開發與實踐。 崇文中學此次大膽嘗試開發并實踐3D打印創新課程，必將極大地豐富中小學階段信息技術學科的內容，激發學生的創造力和培養思考能力，這也具體體現了崇文中學在人生規劃教育理念引導下，教育教學思維超前的辦學思想，作為一門實踐3D打印技術的新穎課程必將從崇文脫穎而出，也必將是傳統教育方式的一次顛覆性創舉。 （原標題：3D打印走進坊子崇文中學 顛覆傳統教育方式）
